為展現(xiàn)粵桂協(xié)作支教教師的教學(xué)風(fēng)采，充分發(fā)揮支教教師在提升忻城縣青年教師專業(yè)化素質(zhì)能力中的示范引領(lǐng)作用，日前，來自化州市第四中學(xué)和化州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的支教教師陳思瑩、李水枚參加了忻城縣教體局舉辦的“忻城縣名師培養(yǎng)工程”教學(xué)綜合能力競賽活動(dòng)。

本次比賽示范活動(dòng)分設(shè)為說課、課堂教學(xué)、教學(xué)反思三個(gè)環(huán)節(jié)，采用“教學(xué)設(shè)計(jì)（書面評(píng)審）+課堂教學(xué)”方式展開，考察內(nèi)容主要包括教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織、思政元素融入、教學(xué)效果、教學(xué)特色、教學(xué)反思等方面。

陳思瑩、李水枚參賽課題分別為初二道德與法治《維護(hù)權(quán)利守程序》和高一物理《勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間的關(guān)系》。賽課前，陳思瑩、李水枚分別與各自所在的政治科組和物理科組教師深入研討備課，認(rèn)真研究分析教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。她們虛心向兩地經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí)取經(jīng)，從語言、教態(tài)、教法、師生互動(dòng)、習(xí)題設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)方面與集備組老師進(jìn)行了深入交流，集體研究探討博采眾長，反復(fù)改進(jìn)，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等。在一次一次的探討交流中，準(zhǔn)備組成員的教學(xué)能力得到了有效地提升。

陳思瑩老師進(jìn)行課堂教學(xué)

賽中，陳思瑩圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)流程以及板書設(shè)計(jì)等七大環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。授課環(huán)節(jié)，陳思瑩老師經(jīng)過認(rèn)真設(shè)計(jì)，展示了一堂充滿激情和活力的魅力課堂。她結(jié)合最新的時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入課堂，激起學(xué)生探究的欲望。陳思瑩老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎別致，她采用一案到底教學(xué)法來展開課堂教學(xué)，使用一個(gè)典例層層深入分析，讓學(xué)生在情景分析中學(xué)會(huì)和解、調(diào)解、仲裁和訴訟四種維權(quán)方式，為整個(gè)比賽創(chuàng)設(shè)了濃厚的教學(xué)研討氛圍，帶動(dòng)青年教師共同成長。教學(xué)反思環(huán)節(jié)，陳思瑩老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)過程和教學(xué)啟示進(jìn)行了反思。她表示在今后的教學(xué)當(dāng)中將會(huì)努力提高自身的教學(xué)能力，既考慮怎樣教，又考慮怎樣學(xué)。

李水枚老師進(jìn)行課堂教學(xué)

李水枚從教材分析、學(xué)情分析等五個(gè)方面向評(píng)委展開了精彩的說課環(huán)節(jié)。李水枚在執(zhí)教《勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間的關(guān)系》時(shí)，以“亞洲飛人”蘇炳添比賽視頻引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圍繞教學(xué)要點(diǎn)勻速直線、幾個(gè)連續(xù)的勻速直線、勻加速直線、勻減速直線運(yùn)動(dòng)，層層遞進(jìn)，授課脈絡(luò)清晰，銜接自然。其中小組探究環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，為了更好地突破難點(diǎn)，她引導(dǎo)學(xué)生采用貼卡紙的方式初步理解微元法，再結(jié)合動(dòng)畫演示讓學(xué)生更直觀理解微元法進(jìn)而利用極限思想推理出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生推導(dǎo)出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移方程。并讓學(xué)生直觀的理解位移所圍成圖形的“面積”適用于所有直線運(yùn)動(dòng)。授課過程中教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生積極配合，給評(píng)委們展現(xiàn)了一節(jié)高效完整的課堂。教學(xué)反思環(huán)節(jié)李水枚從講課技巧、學(xué)生參與度和教學(xué)方法等多個(gè)亮點(diǎn)對(duì)課堂進(jìn)行了總結(jié)，多維度查找課堂可優(yōu)化的地方并提出優(yōu)化方法，進(jìn)一步提升課堂質(zhì)量和教學(xué)能力。

賽后，評(píng)委們紛紛對(duì)兩位支教教師的課堂予以了真誠的反饋，指出兩位青年教師備課準(zhǔn)備充分、設(shè)計(jì)新穎、理念先進(jìn)，課堂環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)過程流暢，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，為大家奉獻(xiàn)了一場豐富多彩的課堂教學(xué)盛宴。

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次教學(xué)綜合能力比賽，不僅為忻城青年教師搭建一次歷練、展示、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也給支教教師展示東部教師教學(xué)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加深了兩地教師的合作和交流，有效提升了兩地青年教師專業(yè)化素質(zhì)能力，更好激勵(lì)青年教師盡快成長，快速向骨干教師轉(zhuǎn)變，為兩地教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

來源：忻城粵桂協(xié)作組

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