教學(xué)活動(dòng)展示現(xiàn)場(chǎng)。

近日，深圳市羅湖區(qū)支教隊(duì)一行8位教師，攜先進(jìn)教育理念與方法，赴西林縣古障鎮(zhèn)開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

自粵桂東西部協(xié)作開展以來(lái)，深圳市羅湖區(qū)始終秉承“西林發(fā)展、教育當(dāng)先”的理念，持續(xù)深化教育幫扶工作，與西林?jǐn)y手共繪鄉(xiāng)村教育振興畫卷。羅湖支教隊(duì)繼續(xù)發(fā)揮“傳幫帶”作用，將更多先進(jìn)理念、優(yōu)質(zhì)資源引入西林，打造“帶不走”的教育人才隊(duì)伍。

教學(xué)活動(dòng)中8位支教教師通過精準(zhǔn)把握學(xué)情，針對(duì)不同學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了涵蓋美術(shù)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育、道德與法治等學(xué)科的課件、準(zhǔn)備了豐富的教具和獎(jiǎng)品，分別在古障鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、古障中心小學(xué)和古障第二幼兒園開展教學(xué)展示。

中學(xué)課堂：文化浸潤(rùn)與思維啟迪雙融合（古障鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）：李勇維老師的初二美術(shù)課《面具》，以傳統(tǒng)文化為脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生了解面具起源與藝術(shù)特色后，運(yùn)用綜合材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。從設(shè)計(jì)到上色，學(xué)生將歷史底蘊(yùn)融入創(chuàng)作?；?dòng)游戲“猜猜我是誰(shuí)”更添趣味，深化了文化理解。課堂以藝術(shù)實(shí)踐激活了傳統(tǒng)文化教育。

卿建華老師的道德與法治課《公平正義的守護(hù)》，情境創(chuàng)設(shè)精妙，事例貼切。學(xué)生專注度高，互動(dòng)積極，知識(shí)目標(biāo)與情感價(jià)值觀滲透自然流暢，示范引領(lǐng)效果顯著。

祁利平老師的初一數(shù)學(xué)《相交線及其性質(zhì)》公開課亮點(diǎn)突出：從生活實(shí)例導(dǎo)入，梯度練習(xí)突破難點(diǎn)；突出學(xué)生主體，通過小組合作探究（如對(duì)頂角性質(zhì)探究）培養(yǎng)協(xié)作與自主能力；巧妙融合信息技術(shù)，運(yùn)用希沃白板“板中板”與“在線幾何畫板”動(dòng)態(tài)演示，將抽象幾何直觀化，顯著提升理解效率。

小學(xué)課堂：情境創(chuàng)設(shè)激活核心素養(yǎng)（古障鎮(zhèn)中心小學(xué)）：羅湖區(qū)桃園小學(xué)名師謝婉如執(zhí)教英語(yǔ)繪本課《My Family Photo》。她采用英語(yǔ)沉浸式教學(xué)，打破單詞孤立教學(xué)，構(gòu)建真實(shí)語(yǔ)境促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化。借助生動(dòng)肢體語(yǔ)言和地道英文釋義，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活自信表達(dá)，有效激發(fā)主動(dòng)性。多元練習(xí)活動(dòng)助力學(xué)生掌握核心語(yǔ)言點(diǎn)。

彭會(huì)老師的四年級(jí)英語(yǔ)《Unit6 Shopping》緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，著力培養(yǎng)科學(xué)精神、文化內(nèi)涵、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。采用情境式、任務(wù)型教學(xué)及小組合作，鼓勵(lì)表達(dá)與表演。針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)物展示、場(chǎng)景模擬、角色扮演、單詞游戲等生動(dòng)有趣的形式，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

陳菲菲老師的四年級(jí)室內(nèi)體育課《古代體育》通過視頻導(dǎo)入，生動(dòng)展現(xiàn)蹴鞠（足球）、冰嬉（滑冰）、射箭等項(xiàng)目的古今演變，彰顯中華體育文化博大精深。學(xué)生在古詩(shī)詞與歷史中感受古人運(yùn)動(dòng)魅力，并親身體驗(yàn)投壺樂趣。新穎模式營(yíng)造了獨(dú)特學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)前教育：趣味探索點(diǎn)亮童真世界（古障鎮(zhèn)幼兒園）：羅湖區(qū)清秀幼教集團(tuán)郭麗娟老師的中班打擊樂活動(dòng)《小紅帽》，以童話故事為引，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入音樂世界。鈴鼓、雙響筒、手搖鈴激發(fā)了孩子們的好奇與熱情。在郭老師引導(dǎo)下，“小小演奏家”們用稚嫩雙手演繹節(jié)奏，賦予音符純真快樂，為課堂注入無(wú)限活力。

袁淼老師的大班趣味體育活動(dòng)《趣玩桌子》設(shè)計(jì)巧妙：熱身“聽口令變變變”，“過橋挑戰(zhàn)”探索協(xié)作，“小蜘蛛”穿越“峽谷”，最后挑戰(zhàn)蛇形跑翻轉(zhuǎn)桌子。利用常見課桌設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，難度遞進(jìn)，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中鍛煉了體能和團(tuán)隊(duì)合作能力，為本地教師打開了創(chuàng)新教學(xué)視野。

在課后答疑交流環(huán)節(jié)，分學(xué)段和分學(xué)科進(jìn)行。支教老師們結(jié)合深圳市羅湖區(qū)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，耐心細(xì)致地解答聽課老師們的疑惑。聽課老師們紛紛表示支教老師們的新穎、創(chuàng)新的教學(xué)模式打開了他們教學(xué)思路和視野，給他們帶來(lái)了新的啟發(fā)和靈感，在今后的教學(xué)中將借鑒應(yīng)用。深圳支教老師的八節(jié)示范課的教學(xué)模式充分展現(xiàn)了羅湖教育的“創(chuàng)新活力”與“精準(zhǔn)教學(xué)”特色，互動(dòng)式、探究式教學(xué)讓課堂氛圍活躍，贏得當(dāng)?shù)貛熒恢潞迷u(píng)。

據(jù)悉，深圳羅湖與西林的教育協(xié)作持續(xù)深化。2021年至今，羅湖累計(jì)投入6000余萬(wàn)元援建西林縣羅湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)、羅湖陽(yáng)光幼兒園；構(gòu)建“羅湖名師駐點(diǎn)+西林教師跟崗”機(jī)制，促成10所優(yōu)質(zhì)校結(jié)對(duì)，選派92名優(yōu)秀教師及9名“銀齡教師”駐點(diǎn)任教，培訓(xùn)西林教師2295人次；西林亦選派836名骨干教師赴羅湖跟崗研修，雙向交流成效顯著。

此次送教下鄉(xiāng)是兩地深化幫扶的重要舉措。下一階段，羅湖支教隊(duì)還將通過“線上+線下”結(jié)合方式，與古障鎮(zhèn)、那佐鄉(xiāng)等學(xué)校持續(xù)開展教研共建、教師培訓(xùn)等活動(dòng)，為西林教育高質(zhì)量發(fā)展精準(zhǔn)賦能。（黃燕群 李勇維 謝婉如）

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